建构指导，因读书更精彩 ——游戏工作室好书推进活动小结 儿童游戏与儿童发展密切相关。大量研究表明，游戏对儿童认知发展和社会性发展均有积极的作用。同样，建构游戏对儿童的发展也有积极的影响。在影响儿童的认知发展上，较之主导社会认知的角色游戏，建构游戏对儿童关于客体认知发展的作用较大。 因此我们游戏工作室在5月26日下午，全体游戏工作室成员一起开展了“建构指导，因读书更精彩”好书推荐活动，在本次活动中我们通过一起观看建构游戏书籍和互相推荐自己看的好书等环节进一步激发游戏工作室教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高教师的建构理论底蕴，打造学习型教师群体，更好地去指导幼儿建构，提高幼儿的建构水平。 本次活动我们分成了两大环节，第一环节：观看建构游戏书籍，我们一起观看了一些关于建构的好书。第二环节：工作室成员推荐好书。每位老师都精心地准备了ppt,向大家展示了自己所看的书籍，我推荐的是《幼儿园室内外建构游戏指导》,这本书受到了大家的一致的好评。与传统的建构活动相比，本书有这样几个特色：一是突破了建构活动的空间限制，由室内区角走向室外，融入到户外活动中；二是强调建构活动的游戏性，指出建构活动不仅仅是进行搭建，还可以与角色游戏、表演游戏、科学游戏融合到一起；三是着重让幼儿在情境中进行搭建，让搭建富有趣味性；四是强调建构游戏不是片段性的，而是一个持续深入的过程，是主题式的；五是强调把集体教学活动与建构游戏结合起来；六是强调教师对建构游戏的观察、记录、反思、指导过程；七是强调幼儿的自主建构、自主游戏。本书分为理论篇和实践篇两部分。理论篇主要介绍了幼儿园建构游戏的概念、特点、价值及建构游戏的环境规划、观察记录、组织评价等内容。实践篇则按照积木工作坊、班级建构区与户外建构区遴选了30个游戏案例。吴紫娟老师阅读的是《幼儿园区域活动—环境创设与活动设计方法》她从中选出了关于数学与建构领域的内容向我们分享，并且说到了各年龄段的孩子的数学达成目标。徐缘老师所推荐的书籍是《玩出名堂幼儿园课程游戏化100个创新案例》她讲出了自己的感悟，教师要善于从游戏中发现课程资源，幼儿游戏中潜藏着智慧火焰，教师要有鹰般的明锐眼光善于观察、发现，从游戏中寻找幼儿感兴趣的事物，挖掘素材组织活动从而生成新的课程。邓雯琳老师推荐的是《小区域，大学问》，她向我们介绍了书的作者，与书中的内容，让我们受益匪浅。 本次好书推荐活动，效果很好，营造读书氛围，让广大教师从优秀建构作品中汲取营养，开阔视野，丰富建构理论知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的建构引导者”。 2016.5

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