中班美工活动：好困的毛毛虫

                                执教：马叶红

设计意图：

《指南》提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。”绘本《好困的毛毛虫》这个故事，主要讲述了毛毛虫寻找适合的地方“睡觉”，最后毛毛虫在睡觉后变成了蝴蝶。故事中的毛毛虫多姿多彩的睡觉姿势，让孩子们乐于模仿和探索，也给予了孩子美的启发和美的欣赏。因此我将这一线索作为本次活动的重点展开。

活动中，通过讲述故事，了解毛毛虫的外形特征，在情境创设中了解毛毛虫找家的过程，通过身体模仿直观地感受毛毛虫的不同姿态。在幼儿创作毛毛虫这一环节中，尝试在印有绿色颜料的白纸上用绘画的形式勾出树叶背景，用超轻粘土创作毛毛虫睡觉的不同姿态等特征，激发幼儿参与活动的积极性与创造性，体验美工创作活动的乐趣。

活动目标：

1.在情境创设中了解毛毛虫找家的过程。

2.在印有绿色颜料的纸上勾画大小不同的树叶背景，并用搓、压、粘等技能大胆表现粘土制作的毛毛虫睡觉的不同姿态。

3.感受毛毛虫找到家后的快乐，体验美工创作活动的乐趣。

活动准备：

    1.知识经验准备：对毛毛虫的不同姿态有一定的认识、幼儿有画小树叶的经验。

2.物质材料准备：铅画纸上已用颜料画好绿色背景；超轻粘土、绿色勾线笔、PPT、棉签。

活动过程：

一、欣赏故事，了解毛毛虫找家的历程

导入：今天我们教室来了一位可爱的动物朋友，看看它是谁？（出示毛毛虫图片）毛毛虫在干什么？

1.出示画面，讲述故事

这只毛毛虫很困很困，它想找个地方睡觉，它爬呀爬呀，发现远处有个很大很大的花盆，可是花盆太高了，它爬不上去。于是它又继续爬呀爬呀，又找到了一根木头，可是木头太硬啦，如果在上面睡觉很不舒服。毛毛虫到处寻找，实在找不到合适的地方睡觉，小朋友，你觉得什么可以来做毛毛虫的床呢？

小结：大家想到了很多适合毛毛虫睡觉的地方。看，毛毛虫继续往前寻找，哇，它找到了，看它来到哪里？（出示绿色草地的图片）

这是一片铺有树叶的绿色草地，树叶软软的，正适合毛毛虫睡在上面当一张小床呢。这些小树叶太调皮了，它在与毛毛虫捉迷藏游戏呢，小朋友你们能找出草地上的树叶吗？（看，我找到了一片大大的树叶，教师示范一张树叶）

2.绘画树叶，尝试操作

后面桌上还有许多树叶都藏在草地上呢，小朋友你们愿意去把它找出来给毛毛虫当小床吗？（幼儿用勾线笔勾画树叶）

二、讲解要求，创作毛毛虫睡觉的姿态

过渡：大大小小的、软软的树叶小床画好了，毛毛虫要上床睡觉啦。

    1.探索毛毛虫的不同睡姿

让我们看一看毛毛虫睡觉的样子。这只毛毛虫是怎样睡觉的？我们来学一学它睡觉的姿势。（出示不同睡觉姿势的毛毛虫图片）

小结：我们发现毛毛虫睡觉的姿态是各种各样的，有的拱起背来睡觉，有的低着头睡觉，有的把身体卷起来睡觉的。

    2.尝试用粘土等材料创作毛毛虫

（1）让我们来做一条好困的毛毛虫吧。看今天我给大家带来了制作毛毛虫的材料，是什么？（出示超轻粘土、棉签）那毛毛虫是什么样的？对，身体圆圆的，我们可以选择一种颜色的超轻粘土用力搓一个个圆，先做毛毛虫的头部，稍微可以比身体大一些，头上有眼睛、嘴巴和触角，接着要做做毛毛虫的身体，它的身体一节一节不分开哦！这样一条毛毛虫就好了。好困的毛毛虫睡觉的姿势多种多样，小朋友也下去做一条好困的毛毛虫吧！

让我们把毛毛虫请到树叶上去睡觉吧。

三、展示作品，体验毛毛虫创作的乐趣

1.小影呈现所有作品

让我们一起来欣赏好困的毛毛虫吧！你们制作的毛毛虫睡姿都是不一样的，有的是朝天睡，头和尾部往上翘，有的低着头趴着睡，有的把背拱起来睡，有的躺成一条直线。睡姿真是千姿百态、各不相同。

2.模仿毛毛虫化身蝴蝶

毛毛虫躺在树叶上真舒服，一会儿就睡着了，我们也学着好困的毛毛虫闭上眼睛睡觉吧。（播放安静的音乐）

睡了很久的毛毛虫终于睡醒啦，它会变成什么呢？让我们也变成美丽的小蝴蝶出去看看外面多彩的世界吧。（播放欢快的音乐）

活动反思：

本次美工活动创设了毛毛虫找家的情境，通过两次操作完成创作。整个教学活动摒弃了以往传统的出示范画、教师示范，而是通过有趣的情境贯穿始终。通过小树叶与毛毛虫捉迷藏这一游戏情景，让幼儿在印有绿色颜料的纸上绘画小树叶，有大有小。孩子们自由创作。通过观看毛毛虫睡觉的不同姿态，幼儿运用身体的姿态动作学一学毛毛虫、运用粘土等材料创作毛毛虫。让幼儿在宽松、愉悦的氛围中体验美工活动带来的乐趣。最后让幼儿在安静的音乐中学一学毛毛虫睡觉、毛毛虫睡醒化身蝴蝶的有趣情境。整个活动课堂气氛活跃、师幼互动和谐融洽。收到了较好的效果。不过。在第二环节探索毛毛虫不同的姿态时，可以让幼儿先讲述毛毛虫会如何睡觉然后再出示睡姿不同的毛毛虫会更好。