“你有没有长耳朵啊”这句话我想应该有很多的老师说过，我也用这句话训过孩子，也正是这句话引发了后面发生的事，让我即尴尬也同时感到了羞愧。

一天，下班回家后忙完家事后，打开电脑一登入我的QQ就看见我们班的群在闪烁，当我点开一看，就看见一位家长的留言：“我们家天天这几天总是把‘你有没有长耳朵啊’‘你没带耳朵吗’类似这种话掉在嘴边，让我哭笑不得！”当时我心里一沉，脸噌的一下红到了耳根，这不是我平常说的吗？这孩子怎么把这句话给学回去了呀，怎么办呢，我该怎么跟家长解释，该怎么让孩子不说呢？这个问题我头疼了好一阵，最后决定还是主动找那个家长谈谈。第二天放学后，我请天天妈妈留了一下，和她交流了好一会，回家后也认真的思考了这个问题。

老师是幼儿最经常、最直接、最具权威性的榜样,教师每天与孩子接触6—9小时,甚至更长,而父母虽然每天与孩子在一起10多个小时,但其中睡眠时间占多半。教师与幼儿的“有效接触”时间远远多于家长,使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响幼儿。教师的一言一行、一举一动都在潜移默化中影响着正处于可塑期的幼儿。孩子就象一张白纸，我们作为老师就象一个画家，应该画出一副美丽的画卷。和孩子相处就像一场超级模仿秀，你老师怎么做孩子就怎么学，事后我也和这个孩子谈过，我也向孩子承认了错误。我以后要更加注意我的言行，我们教师在孩子的心目中的地位是多么的高尚，作为教师的我们更应该严格要求自己，注重自己的言行举止，用我们好的言行早就新一代的好儿童。