一次经历成就一个希望
10月我们中班级组要举行“亲子歌唱比赛”，每个班级需要两个家庭参加表演。我和亚亚老师根据家长的报名以及班级初赛情况商量后决定，把这个任务交给班级里的小公主雨涵和她的妈妈，以及小机灵天天和他的爸爸。
天天是一个特别爱说的孩子，他的表达能力、反应能力都很强，我想交给他应该没问题。当我把任务告诉给他的时候，他兴奋的程度超出了我的想象。
可是排练时我却发现这个小家伙，一上台就特别紧张，表演时手一直在不停的抖。在台下练的时候本来很流畅，可一上台就东张西望老忘词。这可把我急坏了，马上要演出了换人根本来不急，该怎么办呀?天天好像看出我的心思，慢慢走过来小声对我说：“我不想表演了，我有点紧张。”看着他稚嫩的眼睛，想想他刚接受任务时的兴奋劲儿。我说：“我对你有信心，你刚才特别棒你知道吗。声音再大一些、注意力再集中一些就更好了。”他听我这么说马上又兴奋起来了说：“我知道我是最棒的”。
下午我们实施了“急训”，我请他在全班小朋友面前一次又一次的练习，每次展示完我都会对他说：“这一次比上次要好，加油!” 正式比赛开始了，天天比较顺利的表演完了。可能在别人看来他做的没我想的那么好，但在我看来他有了这样一次经历，今后再遇到任何事情都会比以前更有自信、更加顺利。
通过这件事我觉得作为教师，在日常的生活管理中，应多了解幼儿的性格、品质等心理特征，根据他们的最近发展区去培养他们的兴趣，增强他们的自信心，多用赏识教育的手段去激励、唤醒、鼓舞他们主动学习的内驱力，找到发挥幼儿学习潜能的最佳点。为他们打开另外一扇窗，让幼儿自己看到从未看见的美景，对自己的前途充满希望。
夏琳娟
2013.10
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