幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
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√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 杨**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 毕**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 秦**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 胡**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
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√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 周**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 金**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 王**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 王**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 张**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 吴**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
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√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 付**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 蒋**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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| |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
|
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 张**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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| |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 付**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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| |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 屈**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 皋**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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|
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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|
| |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级中（四）班 姓名 王**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
|
√ |
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|
会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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| |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 仇**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
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√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
|
√ |
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|
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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| |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 李**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 胡**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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|
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|
会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 李**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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|
会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级中（四）班 姓名 张**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
|
评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 杨**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 靳**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
|
评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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√ |
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|
|
会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
|
√ |
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| |
|
想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 钱**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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|
会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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|
| |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
|
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 曾**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 徐**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 吴**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 周**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 谷**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
√ |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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|
想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 姜**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 肖**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
√ |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
√ |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 丁**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 陈**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 水**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
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差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 吴**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 吴**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
√ |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 周**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
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注：在相应栏目内打“√”
班级中（四）班 姓名 王**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 庄**
幼儿园美术教育儿童发展评价（中班上学期）
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评价内容 |
评价要求 |
评 价 | |||
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优秀 |
良好 |
一般 |
差 | ||
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审美感受 |
会欣赏生活用品、美术作品、周围环境、四季景色中美的要素。 |
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多元表现 |
认识多种颜色。能在画面上简单地布局，用各种点、线面表现物体基本特征。 |
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会使用剪刀，能用纸折叠、撕、剪贴出简单的物象。 |
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想象创造 |
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 |
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注：在相应栏目内打“√”
班级 中（四）班 姓名 司**
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