中班泥工活动：天鹅湖

执教：宋灵燕

设计意图：

美术活动是一个发现美，观察美，感受美和创造美的过程。在一次闲暇时光，孩子们偶然看到了《天鹅湖》的故事，并被其中王子和天鹅公主的故事情节以及画面深深吸引。兴趣是孩子最好的老师，孩子们如此喜欢这个童话故事，是否可以挖掘一下潜在的教育元素呢？于是，我从天鹅入手，结合中班孩子的年龄特点，设计了本次美术活动《天鹅湖》。

在活动中，我以孩子们喜欢的童话故事情节贯穿整个活动，萌发孩子们创作的兴趣和欲望，在此基础上，引导孩子们从欣赏和动作表现入手，感受天鹅的优雅，并以粘土为主材料，捏出不同造型的白天鹅。最后，为了让天鹅湖这个作品更加地美观，我把作品展示从平面变成了立体，和天鹅的立体造型更加的相称，让展示更显优雅和灵动。

活动目标：

1.倾听故事，欣赏天鹅在湖中展现出的不同姿态。

2.创作湖景，尝试用彩泥捏造出天鹅的各种姿态。

3.积极参与，享受活动的乐趣和创作带来的成就感。

活动准备：

知识经验准备：已初步了解天鹅的一些特征

物质材料准备：彩泥若干；蓝色背景纸一份；展示架；音乐；故事PPT

活动过程：

一、故事导入，展示不同的城堡背景。

1.讲述故事，幼儿倾听

今天我给小朋友带来了一个故事，故事的题目是《天鹅湖》，听一听这个故

事里主要讲述的是谁？发生了一件什么事情？

2.出示城堡，幼儿欣赏

天鹅湖在城堡的前面，小朋友画的城堡真漂亮。

    小结：小朋友，天鹅湖的周围已经画出了很多漂亮的城堡，可王子期待的天鹅公主还没出现，让我们一起呼唤她吧！

二、图片欣赏，制作天鹅及周边景物。

（一）观察图片，发现特征

1.看，天鹅公主出现了，天鹅的外形是什么样的？

小结： 白天鹅有一身雪白的羽毛，一个椭圆形胖胖的身体和瘦瘦长长的脖子，红红的扁嘴巴，两只眼睛，一对翅膀和脚蹼，还有一个翘翘的尾巴，天鹅的外形非常地优雅。

2.优雅的白天鹅在湖中会有哪些漂亮的姿势呢？你能学一学吗？

小结：天鹅湖里生活着一群美丽的白天鹅。你瞧，有的白天鹅转着脖子在梳理自己的羽毛；有的白天鹅伸展开翅膀，准备展翅飞翔；有的白天鹅聚精会神地凝望远方；还有的白天鹅在低头饮水。

（二）讲解要求，幼儿制作

1.今天我们就用彩泥来做一做优雅的白天鹅。首先把白色的彩泥分成大小两

份，用大的捏出白天鹅的椭圆形胖胖的身体，小的捏出瘦瘦长长的脖子和头，再装饰上眼睛，嘴巴，捏出翅膀和尾巴，最后再做些石头和水草进行装饰。

2.先请小朋友打开天鹅湖的画纸，沿着中间的开口交叉重叠粘牢做出湖面，然后再用彩泥捏出不同姿态的天鹅公主，把做好的白天鹅展示在湖面上，并进行湖面的装饰。

3.幼儿操作，教师指导。

小结：你们的天鹅公主好了吗，我们一起来看一看吧！

三、展示作品，享受创作带来的美感。

1.现在请你来说说你设计的白天鹅在干什么？

小结：小朋友设计的白天鹅真漂亮，巫师看到这么多小朋友都热情地帮助了公主和王子，觉得无计可施了，只得解除了魔咒，把公主变回了人形。王子和公主终于可以幸福地生活在一起了，让我们一起去祝福她们吧！

教学反思：

天鹅湖的故事情境贯穿整个泥工活动，给幼儿营造一种优雅的创作氛围。在导入时，我通过讲述故事来吸引幼儿的兴趣，引导幼儿观察天鹅的姿态和特征。本节泥工活动与以往不同，我没有给幼儿出示或示范任何范画，而是让幼儿自己观察图片中的天鹅，教师再用语言引导幼儿，在操作时，大部分幼儿都能够自己独立完成。在展示的时候，我选了几个较好的作品放在大屏上和幼儿一起欣赏，在点评时有教师提议，可以在选几张有瑕疵的作品，提醒幼儿在下次操作继续改进。