教科研工作计划

（2008.2——2008.6）

一、指导思想

本学期我们将以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教科研工作管理，提高教师参与教科研的积极性，培养研究型教师，以教科研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。近年来，随着幼儿园教科研活动的深入开展，我们越来越深刻地意识到：教育研究活动对提高园教育质量教学，提高全体教师业务素质起着非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入开展教科研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。

二、建立健全教科研管理网络

1、教研网络：园长室——教研组——教师。

2、科研网络：

（1）《培养幼儿交往合作能力的策略研究》

园长室——教研组——班级老师。

（2）子课题：

《借助童话故事，培养幼儿表现力的实践研究》网络：

园长室——365童话工作组——中（1）、小（2）、大（1）、中（3）。

《利用童话教育功能，提高幼儿交往合作能力的实践研究》网络：

园长室——七彩虹工作组——大（3）、大（2）、中（2）、小（1）

三、建立健全教科研制度

教科研制度的建设是有效地开展教科研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：
（一）学习制度。每学期安排教师外出学习；有针对性的负责人外出培训学习；组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座等等。
（二）会议制度。如每月一次全园会议，两周安排一次年级组会议，讨论教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，确定教学主题。每月开展一次大课题、子课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施，促进班级、年级之间的交流。

（三）教学观摩制度。我园每位教师每学期都要开展全园性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。另外各年级段由教研组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

（四）交流、汇报制度。如每月上交一篇区域观摩记录，每月一篇教学笔记，每月进行交流、汇报活动。

（五）月工作考核制度。坚持每月对教师工作考核，包括教师保教工作、教科研工作等考核，评选每月之星。

三、积极开展教科研活动

本学期我们将继续使用新版的《幼儿园活动整合课程》，这一课

程是帮助我们更好落实《纲要》精神，将先进教育观念落实到教育行为中的重要教育资源。在实施过程中，我们要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要根据幼儿兴趣和需要创造性地实施课程，要结合我区、园及班级实际情况变通、迁移、再加工，尤其是活动设计，要让自己与课程一起成长；三是在主题的确立上，目的性要强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。本学期要求教研组长对本年级的五大领域目标了然如心，要求教师对自己任教的科目目标掌握，并认真钻研一门课程，并熟读《纲要》。

本学期教研活动的形式有集体备课、挂牌课、随堂课、教研课、徒弟汇报课、一课多研等：

（1）集体备课：集体备课现在已成为我园的一项常规性的教研

工作。

（2）挂牌课：我们定每周一、三、五为挂牌上课日。

（3）教研课：每位老师每学期上一次教研课，新教师上两次教研课。

（4）徒弟汇报课：这次分三个等级上课，一年以内的新教师，

三年以内的教师，10年左右的教师。

（5）一课多研：这样的一课多研我们在本学期将推广使用，因为只有这样反复的研讨，我们才会真正的成长。

（6）课题活动：围绕大课题和子课题开展系列研讨活动，真正

地以研促教。

四、具体活动安排

1、教科研活动安排表

常规性工作：每月1——2次教研活动

每月进行工作考核

每月1次课题组活动

每月1篇教育随笔

每月评选1次“每月之星”

每月发放园报

期末评选“沙龙明星”

期末幼儿能力测试

2、教研活动安排表

教科研活动安排表

马杭中心幼儿园

2008.2