主持人姓名

贺静

性别

女

民族

汉

出生

年月

73年 8月

行政职务

园长

专业技术职称

中高

研究

专长

教育科研

最后学历

本科

最后学位

工作单位

武进区马杭中心幼儿园

联系电话

0519—86701039

通讯地址

武进区湖塘镇马杭采菱家园西侧

邮政编码

213162

电子信箱

课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人）

姓名

专业技术职称

工作单位

研究

专长

在课题组中的分工情况

贺 静

中高

马杭中心幼儿园

总负责，指导研究工作实施

唐文婷

小高

马杭中心幼儿园

课题实施工作

吴紫娟

幼一

马杭中心幼儿园

子课题组研究工作

王 洁

幼一

马杭中心幼儿园

子课题组研究工作

周菊芬

幼一

马杭中心幼儿园

具体开展课题研究活动

顾丹莉

幼一

马杭中心幼儿园

具体开展课题研究活动

戴如静

幼一

马杭中心幼儿园

具体开展课题研究活动

庄凤娟

幼一

马杭中心幼儿园

具体开展课题研究活动

陈鹏玉

幼一

马杭中心幼儿园

具体开展课题研究活动

张黎娜

幼一

马杭中心幼儿园

具体开展课题研究活动

课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何

课题级别

课题名称

批准时间

在课题中的分工

完成情况

武进区级

运用现代化教育媒体

发展学生学习潜能

2001.2

全面落实课题实施、制定实施计划、总结研究成

果、组织学习、

指导研究过程、

组织研讨活动

等。

结题

江苏省级

优化活动课程，提高学生综合素质的策略研究

2001.2

结题

常州市级

发挥童话教育功能，培养幼儿良好个性品

质的时间研究

2005.2

结题

常州市级

培养幼儿交往合作能

力的策略研究

2007.3

结题

发表或出版的主要论文或著作

论文或著作名称

出版部门或发表报刊

日期

《尝试教育在幼儿教育中的活动效应》

《科技与教育》

2009

《网络—家校工作的互动平台》

《农村孩子报——教学教坛》

2009

《立体式推进 互动中提高》

《学习方法报》

2009

1、选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标。3、本课题的研究内容。4、本课题的主要观点和创新之处。5、本课题的研究方法。6、本课题的研究思路和实施步骤7、本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分7部分逐项填写，限3000字内，可附页）

一、 选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。

我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的

主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。不论是孩子还是成年人，生活中的点点滴滴，方方面面，一个人的行为、语言都折射出一个人的习惯、修养、内涵。这些品质的体现，并非是与生俱来的，后天的环境和所接受的教育，在一个人的个性形成中，起着举足轻重的作用。

幼儿的可塑性很强，是习惯养成的关键时期。这一时期，好的习惯容易养

成，不良的习惯也容易形成。对于我们来说，对孩子进行养成性教育，是渗透在孩子的一日生活中的，因此，我们要在一日生活常规中对幼儿进行养成性教育。人们常说“性格决定命运”，但“性格”又是如何形成的呢？美国作家杰克·霍吉说：“行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运。”原来，命运的基石就是养成习惯的行为。他把“习惯”比喻为飞驰的列车，惯性使人无法停步地冲向前方。前方有可能是天堂，也有可能是深谷，习惯就是人生的方向盘。作为对教育起着决定作用的家庭、社会、幼儿园，应从小就注意对幼儿良好习惯的培养，使他们能够适应社会发展的需求，并通过正确引导，使他们符合新型交际人才的要求，所以幼儿园、家庭、社会理所当然地成为让孩子学习好习惯的场所。

本园现有500多名幼儿，其中本地儿童占40%，外地流动儿童占60%。随着

生活水平的提高，本地家长对于幼儿比较溺爱，因此养成了幼儿任性等不良习惯。而外地幼儿由于受到家长文化水平、家庭环境等的影响，存在很多不良行为习惯。因此，从我们的调查观察可以看出，孩子的生活、学习、活动等方面存在很多的不良习惯，于是我们设想尝试研究如何培养幼儿良好行为习惯的策略。

二、 本课题的研究目标。

1、通过研究实践，分析影响幼儿行为习惯养成的各种因素，探索如何使幼

儿园、家庭、社区形成合力，获得培养幼儿良好行为习惯的策略。

2、通过研究实践，增强幼儿良好行为习惯养成的意识，使他们掌握良好的

行为方式，从而养成他们良好的行为习惯。

3、通过研究实践，进一步提高教师自身的理论水平及教科研能力，并以此

来推动我园教育教学改革的整体。

三、 本课题的研究内容。

综上研究目标，本课题着重通过幼儿园与家庭、社区的联系，共同培养幼

儿良好行为习惯，主要有以下几个内容：

1、当前幼儿行为习惯的调查研究。主要是调查分析小、中、大班幼儿的生

活、学习、人际交往习惯。通过调查分析，了解幼儿行为习惯方面存在的问题，发现培养幼儿良好行为习惯的积极因素，搜集整理在幼儿园、家庭中有利于培养幼儿良好行为习惯的活动素材，并进而建立从小班到大班活动材料系列。

2、幼儿良好行为习惯的培养目标的研究。根据幼儿身心发展规律和生活、

学习的实际情况，研究制定具体的良好行为习惯培养目标。这一目标对教师来讲，也就是在教育教学活动中必须渗透的教育目标，对孩子来讲，也就是在一日活动中必须达到的基本要求。同时与家庭紧密联系，开展系列活动，这一目标必须着眼于培养幼儿良好行为习惯，这一目标必须全面、具体，就一系列活动的各个环节提出明确的要求。

3．培养幼儿良好行为习惯的具体策略。这是本课题研究的重点和难点，要

通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。

（1） 在一日活动中培养幼儿良好的行为习惯。日常教学活动是实施素质教

育，培养学生能力，塑造学生人格的主阵地。必须深化教学改革，使教学活动从偏重于灌输知识转变为传授知识、激发情感、培养能力相结合的活动。特别是在语言、社会、科学等教学活动中，既要对孩子的学习行为严格要求，又要创设生动活泼、富有情趣的活动情境，激发孩子主动学习，积极探究，在孩子主动求知的过程中培养良好的行为习惯。

（2） 在各项教学活动中渗透行为习惯的培养。我们要注重在各科教学活动

中渗透幼儿良好行为习惯的培养，主要是学习习惯的培养，如上课能专注，认真倾听、积极发言、按要求进行操作等，从而培养幼儿良好的学习习惯。

（3） 营造良好的校园文化氛围，充分发挥环境和氛围对孩子良好行为习惯

的促进作用。在校园环境布置、硬件设施等方面，要呈现出一种浓厚的学习气氛。同时，要积极开展多种形式的，情感、知识、技能、能力融于一体的儿童文化活动，使孩子在娱乐中养成良好的行为习惯，在生活中求知。

（4） 加强家园合作，争取家庭的积极配合。一方面，要积极向家长宣传培

养幼儿良好行为习惯的重要意义和具体要求，动员广大家长一起来做好这项工作。另一方面，要通过家访、家庭教育讲座、家园联谊活动等多种途径，加强与家庭的联系，加强对家庭教育的指导。

（5） 加强个体指导，帮助孩子矫正不良行为习惯。由于个性心理、家庭环

境等因素的影响，幼儿在各个习惯的形成上也会存在很多差异。因此，在面向全体幼儿的同时，必须加强对幼儿的个别指导，培养幼儿良好的行为习惯。

四、 本课题的主要观点和创新之处。

（一）主要观点

幼儿期是行为习惯开始形成和发展的时期，幼儿行为习惯的培养及引导，关

系到幼儿的一生，所以我们主要从生活习惯、交往习惯及学习习惯方面来重点培养，同时注意发挥家庭、社区的作用，创造良好的培养环境，在一日活动中促进幼儿良好行为习惯的发展。家园配合，让幼儿养成良好的行为习惯，使他们在未来的生活和发展中获得更多的机会和更大的成功。

（二）创新之处

我们选择的这个课题，符合现代社会发展的脚步，能顺应社会的潮流。通过实践研究，我们将开展的课题研究活动，进行综合编排，形成一套我园独有的培养幼儿良好行为习惯的儿歌集、优秀个案分析集、活动集锦等，为我园今后的发展奠定基础。

五、 本课题的研究方法。

1、文献研究

了解最新教育研究动态，了解幼儿生活、学习、行为习惯的发展状况；正确

理解“习惯”的含义及其对幼儿发展的意义，从而用正确的观念指导自己的工作，提高课题研究的科学性。

2、观察研究

通过对自然情况和教师有意创设的情景下幼儿习惯的观察，了解幼儿的习惯

行为。

3、行动研究

围绕研究目标展开教育实践，在实践中不断总结，修正方案、调整目标，使研究工作具有成效。

4、个案分析

具体分析个别幼儿的行为习惯，从知其然到知其所以然，及时找到教育引导

策略解决问题。

六、 本课题的研究思路和实施步骤

（一）研究思路

本课题旨在研究如何培养幼儿良好的行为习惯，为让研究活动更加深入，我

们以年级组为单位，开展了子课题研究活动，使我们的课题研究更加扎实有效。如小班刚进入幼儿园，我们组织开展生活习惯的培养子课题研究；中班开展交往习惯的培养子课题研究；大班即将进入小学，开展学习习惯的培养子课题研究。

（二）实施步骤

在研究过程中，我们主要分以下几个阶段进行实施：

1、准备阶段：（2010.1——2010.2）

做好实验前的调查收集工作，撰写课题设计方案，明确人员分工等。

2、理论研究阶段：（2010.3——2010.6）

组织课题组成员学习有关理论，阅读理课题设计方案，寻找适合的研究方法。

3、行动研究阶段:（2010.7——2012.6）

认真开展课题研究工作，积极开展经验交流，做好阶段小结，准备中期评估，

并归档整理。

4、分析总结阶段（2012.6——2012.12）

汇总分析研究资料，撰写课题研究报告.

七、 本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。

（一）相关成果

通过研究实践，我们在研究过程中取得了一定的成绩，如已形成了一套幼

儿行为习惯学习儿歌，制定了详细的各个年级组研究目标，并根据培养目标成功开展了相关活动，如幼儿生活自理能力比赛、大手牵小手，文明一起走、幼儿写数字比赛、合作游戏等等，通过一系列的活动，培养了幼儿的生活、交往、学习等行为习惯。

通过研究实践，我们老师撰写的多篇课题论文在省、区级中获奖。同时，我们组织教师开展了课题沙龙活动，如何提高幼儿的行为习惯，通过个案研讨分析，大家掌握了一套行之有效的培养方法，为开展课题研究打下了扎实的基础。

（二）主要参考文献

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读

2、《培养孩子学习好习惯88法》

3、《一定要为孩子培养的56个习惯书籍》

4、《良好习惯缔造健康人格——少年儿童行为习惯与人格的关系研究报告》丛书 孙云晓著

5、《好习惯是怎么培养出来的——400所学校习惯活动案例精选》

孙云晓著

6、《培养幼儿好习惯》 孙宏艳著

7、《习惯决定孩子命运》孙云晓著

8、《幼儿好行为养成教育丛书——学习习惯篇》

负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；研究成果的实践价值；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。

一、负责人和主要成员曾完成研究课题

课题负责人贺静园长在2002.6完成片级课题《让学生的素质在活动中得到提高》；在2003.6完成区级课题《运用现代化教育媒体 发展学生学习潜能》；在2004.6完成省级课题《优化活动课程，提高学生综合素质的策略研究》；在2006.12完成常州市级立项课题《发挥童话教育功能，培养幼儿良好个性品质的实践研究》。2010年1月完成常州市级立项课题《培养幼儿交往合作能力的策略研究》。

二、研究成果的实践价值

幼儿的可塑性很强，是习惯养成的关键时期。这一时期，好的习惯容易养成，不良的习惯也容易形成。对于我们来说，对孩子进行养成性教育，是渗透在孩子的一日生活中的，因此，我们要在一日生活常规中对幼儿进行养成性教育。作为对教育起着决定作用的家庭、社会、幼儿园，应从小就注意对幼儿良好习惯的培养，使他们能够适应社会发展的需求，并通过正确引导，使他们符合新型交际人才的要求，所以，我们就幼儿在幼儿园主要研究了幼儿行为习惯的培养，为我园今后的发展提供了可行的途径。

三、完成本课题的研究能力和时间保证

我们课题组各位成员工作认真负责，对课题研究有着高涨的热情，随着课题的不断发展和深入，教师们的思维更加广阔，教学更加生动，管理方法更加贴近幼儿，符合幼儿的身心特点，教师的教科研能力逐步提高，为课题活动的开展提供了有力的保证。平时我们严格执行教科研工作计划，每月召开一次课题组会议；每月开展一次课题组活动（案例分析研讨活动、沙龙活动、现场观摩研讨、总结活动等等）；每月读一本有关课题的书籍，做好读书笔记，撰写教育心得等等，为课题研究工作的开展提供了时间保证。

四、资料设备

我园每班配备电脑、电视机、DVD、多媒体课件、实物投影仪等等设备，我园还配有照相机、摄像机等等，有专人整理资料，档案规范齐全。另外，我园资料室图书齐全，备有相关课题的书籍，为我园开展课题活动打下了坚实的后备基础。

五、科研手段

我园本着吸收先行者的成功经验，定期安排骨干教师到省示范幼儿园挂职培训，学习先进园的教科研理念，并积极参加学校为我们搭建的与专家研讨、学习的活动，定期邀请专家来园指导教科研工作，使我们的教科研工作不断提高，不断进步。

主要研究阶段

完成时间

课题组成员分工

阶段成果形式、数量

调查准备阶段

2010.3——2010.7

组织课题组成员学习有关理论，做好实验前的调查收集工作，制定研究方

案

设计方案 1

调查报告 1

组织实施阶段

2010.9——2012.6

认真开展课题研究工作，积极开展经验交流，做好阶段小结，并归档整理

活动集锦 1

个案分析集 1

行为习惯儿歌 1

总结反思阶段

2012.7——2012.12

汇总分析研究资料，

撰写课题研究报告

研究报告 1

行为习惯培养目标1

最终研究成果形式和数量

预期达到的目标

承担者

1、行为习惯儿歌集 ：

小、中、大各一套

2、行为习惯目标 ：

小、中、大各一套

3、优秀个案分析集：一套

4、优秀活动集锦：一套

1、通过研究实践，分

析影响幼儿行为习惯养成的各种因素，探索如何使幼儿园、家庭、社区形成合力，获得培养幼儿良好行为习惯的策略。

2、通过研究实践，增

强幼儿良好行为习惯养成的意识，使他们掌握良好的行为方式，从而养成他们良好的行为习惯。

3、通过研究实践，进

一步提高教师自身的理论水平及教科研能力，并以此来推动我园教育教学改革的整体。

贺 静

唐文婷

吴紫娟

王 洁

本课题完成的时间：2013.12

1、课题主持人所在单位意见（请注明该课题是否拟推荐为辖市区级课题或常州市级课题等意见）

单位盖章 负责人（签字）：

年 月 日

2、县（市、区）教科研部门审核意见

单位盖章 负责人（签字）：

年 月 日

3、市教科研规划领导小组办公室审核意见

单位盖章 负责人（签字）：

年 月 日