课题类别
学科分类 幼儿教育
课题名称 培养幼儿良好行为习惯的策略研究
课 题 负 责 人 贺静
负责人所在单位 武进区马杭中心幼儿园
填表日期 2011.3.22
拟 结 题 时 间____2013.12___________________
常州市教育科学规划领导小组办公室制
2011年1月制
填表说明
1、申报人不需填写“编号”和“课题类别”。
2、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式
四份。
3、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。
4、常州市教育科学规划领导小组办公室联系方式：
办公地址：常州市劳动西路19号
邮政编码：213001
联系电话：86696829
电子邮件：jyslly @{域名已经过期}
网 址： http：//www.czedu.gov.cn/knowledge/
一、课题研究人员基本情况
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主持人姓名
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贺静
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性别
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女
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民族
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汉
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出生
年月
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73年 8月
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行政职务
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园长
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专业技术职称
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中高
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研究
专长
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教育科研
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最后学历
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本科
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最后学位
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工作单位
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武进区马杭中心幼儿园
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联系电话
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0519—86701039
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通讯地址
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武进区湖塘镇马杭采菱家园西侧
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邮政编码
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213162
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电子信箱
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课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人）
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姓名
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专业技术职称
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工作单位
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研究
专长
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在课题组中的分工情况
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贺 静
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中高
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马杭中心幼儿园
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总负责，指导研究工作实施
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唐文婷
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小高
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马杭中心幼儿园
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课题实施工作
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吴紫娟
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幼一
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马杭中心幼儿园
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子课题组研究工作
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王 洁
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幼一
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马杭中心幼儿园
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子课题组研究工作
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周菊芬
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幼一
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马杭中心幼儿园
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具体开展课题研究活动
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顾丹莉
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幼一
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马杭中心幼儿园
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具体开展课题研究活动
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戴如静
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幼一
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马杭中心幼儿园
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具体开展课题研究活动
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庄凤娟
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幼一
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马杭中心幼儿园
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具体开展课题研究活动
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陈鹏玉
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幼一
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马杭中心幼儿园
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具体开展课题研究活动
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张黎娜
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幼一
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马杭中心幼儿园
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具体开展课题研究活动
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课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何
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课题级别
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课题名称
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批准时间
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在课题中的分工
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完成情况
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武进区级
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运用现代化教育媒体
发展学生学习潜能
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2001.2
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全面落实课题实施、制定实施计划、总结研究成
果、组织学习、
指导研究过程、
组织研讨活动
等。
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结题
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江苏省级
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优化活动课程，提高学生综合素质的策略研究
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2001.2
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结题
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常州市级
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发挥童话教育功能，培养幼儿良好个性品
质的时间研究
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2005.2
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结题
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常州市级
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培养幼儿交往合作能
力的策略研究
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2007.3
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结题
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发表或出版的主要论文或著作
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论文或著作名称
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出版部门或发表报刊
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日期
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《尝试教育在幼儿教育中的活动效应》
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《科技与教育》
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2009
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《网络—家校工作的互动平台》
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《农村孩子报——教学教坛》
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2009
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《立体式推进 互动中提高》
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《学习方法报》
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2009
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二、课题设计论证
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1、选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标。3、本课题的研究内容。4、本课题的主要观点和创新之处。5、本课题的研究方法。6、本课题的研究思路和实施步骤7、本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分7部分逐项填写，限3000字内，可附页）
一、 选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。
我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的
主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。不论是孩子还是成年人，生活中的点点滴滴，方方面面，一个人的行为、语言都折射出一个人的习惯、修养、内涵。这些品质的体现，并非是与生俱来的，后天的环境和所接受的教育，在一个人的个性形成中，起着举足轻重的作用。
幼儿的可塑性很强，是习惯养成的关键时期。这一时期，好的习惯容易养
成，不良的习惯也容易形成。对于我们来说，对孩子进行养成性教育，是渗透在孩子的一日生活中的，因此，我们要在一日生活常规中对幼儿进行养成性教育。人们常说“性格决定命运”，但“性格”又是如何形成的呢？美国作家杰克·霍吉说：“行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运。”原来，命运的基石就是养成习惯的行为。他把“习惯”比喻为飞驰的列车，惯性使人无法停步地冲向前方。前方有可能是天堂，也有可能是深谷，习惯就是人生的方向盘。作为对教育起着决定作用的家庭、社会、幼儿园，应从小就注意对幼儿良好习惯的培养，使他们能够适应社会发展的需求，并通过正确引导，使他们符合新型交际人才的要求，所以幼儿园、家庭、社会理所当然地成为让孩子学习好习惯的场所。
本园现有500多名幼儿，其中本地儿童占40%，外地流动儿童占60%。随着
生活水平的提高，本地家长对于幼儿比较溺爱，因此养成了幼儿任性等不良习惯。而外地幼儿由于受到家长文化水平、家庭环境等的影响，存在很多不良行为习惯。因此，从我们的调查观察可以看出，孩子的生活、学习、活动等方面存在很多的不良习惯，于是我们设想尝试研究如何培养幼儿良好行为习惯的策略。
二、 本课题的研究目标。
1、通过研究实践，分析影响幼儿行为习惯养成的各种因素，探索如何使幼
儿园、家庭、社区形成合力，获得培养幼儿良好行为习惯的策略。
2、通过研究实践，增强幼儿良好行为习惯养成的意识，使他们掌握良好的
行为方式，从而养成他们良好的行为习惯。
3、通过研究实践，进一步提高教师自身的理论水平及教科研能力，并以此
来推动我园教育教学改革的整体。
三、 本课题的研究内容。
综上研究目标，本课题着重通过幼儿园与家庭、社区的联系，共同培养幼
儿良好行为习惯，主要有以下几个内容：
1、当前幼儿行为习惯的调查研究。主要是调查分析小、中、大班幼儿的生
活、学习、人际交往习惯。通过调查分析，了解幼儿行为习惯方面存在的问题，发现培养幼儿良好行为习惯的积极因素，搜集整理在幼儿园、家庭中有利于培养幼儿良好行为习惯的活动素材，并进而建立从小班到大班活动材料系列。
2、幼儿良好行为习惯的培养目标的研究。根据幼儿身心发展规律和生活、
学习的实际情况，研究制定具体的良好行为习惯培养目标。这一目标对教师来讲，也就是在教育教学活动中必须渗透的教育目标，对孩子来讲，也就是在一日活动中必须达到的基本要求。同时与家庭紧密联系，开展系列活动，这一目标必须着眼于培养幼儿良好行为习惯，这一目标必须全面、具体，就一系列活动的各个环节提出明确的要求。
3．培养幼儿良好行为习惯的具体策略。这是本课题研究的重点和难点，要
通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。
（1） 在一日活动中培养幼儿良好的行为习惯。日常教学活动是实施素质教
育，培养学生能力，塑造学生人格的主阵地。必须深化教学改革，使教学活动从偏重于灌输知识转变为传授知识、激发情感、培养能力相结合的活动。特别是在语言、社会、科学等教学活动中，既要对孩子的学习行为严格要求，又要创设生动活泼、富有情趣的活动情境，激发孩子主动学习，积极探究，在孩子主动求知的过程中培养良好的行为习惯。
（2） 在各项教学活动中渗透行为习惯的培养。我们要注重在各科教学活动
中渗透幼儿良好行为习惯的培养，主要是学习习惯的培养，如上课能专注，认真倾听、积极发言、按要求进行操作等，从而培养幼儿良好的学习习惯。
（3） 营造良好的校园文化氛围，充分发挥环境和氛围对孩子良好行为习惯
的促进作用。在校园环境布置、硬件设施等方面，要呈现出一种浓厚的学习气氛。同时，要积极开展多种形式的，情感、知识、技能、能力融于一体的儿童文化活动，使孩子在娱乐中养成良好的行为习惯，在生活中求知。
（4） 加强家园合作，争取家庭的积极配合。一方面，要积极向家长宣传培
养幼儿良好行为习惯的重要意义和具体要求，动员广大家长一起来做好这项工作。另一方面，要通过家访、家庭教育讲座、家园联谊活动等多种途径，加强与家庭的联系，加强对家庭教育的指导。
（5） 加强个体指导，帮助孩子矫正不良行为习惯。由于个性心理、家庭环
境等因素的影响，幼儿在各个习惯的形成上也会存在很多差异。因此，在面向全体幼儿的同时，必须加强对幼儿的个别指导，培养幼儿良好的行为习惯。
四、 本课题的主要观点和创新之处。
（一）主要观点
幼儿期是行为习惯开始形成和发展的时期，幼儿行为习惯的培养及引导，关
系到幼儿的一生，所以我们主要从生活习惯、交往习惯及学习习惯方面来重点培养，同时注意发挥家庭、社区的作用，创造良好的培养环境，在一日活动中促进幼儿良好行为习惯的发展。家园配合，让幼儿养成良好的行为习惯，使他们在未来的生活和发展中获得更多的机会和更大的成功。
（二）创新之处
我们选择的这个课题，符合现代社会发展的脚步，能顺应社会的潮流。通过实践研究，我们将开展的课题研究活动，进行综合编排，形成一套我园独有的培养幼儿良好行为习惯的儿歌集、优秀个案分析集、活动集锦等，为我园今后的发展奠定基础。
五、 本课题的研究方法。
1、文献研究
了解最新教育研究动态，了解幼儿生活、学习、行为习惯的发展状况；正确
理解“习惯”的含义及其对幼儿发展的意义，从而用正确的观念指导自己的工作，提高课题研究的科学性。
2、观察研究
通过对自然情况和教师有意创设的情景下幼儿习惯的观察，了解幼儿的习惯
行为。
3、行动研究
围绕研究目标展开教育实践，在实践中不断总结，修正方案、调整目标，使研究工作具有成效。
4、个案分析
具体分析个别幼儿的行为习惯，从知其然到知其所以然，及时找到教育引导
策略解决问题。
六、 本课题的研究思路和实施步骤
（一）研究思路
本课题旨在研究如何培养幼儿良好的行为习惯，为让研究活动更加深入，我
们以年级组为单位，开展了子课题研究活动，使我们的课题研究更加扎实有效。如小班刚进入幼儿园，我们组织开展生活习惯的培养子课题研究；中班开展交往习惯的培养子课题研究；大班即将进入小学，开展学习习惯的培养子课题研究。
（二）实施步骤
在研究过程中，我们主要分以下几个阶段进行实施：
1、准备阶段：（2010.1——2010.2）
做好实验前的调查收集工作，撰写课题设计方案，明确人员分工等。
2、理论研究阶段：（2010.3——2010.6）
组织课题组成员学习有关理论，阅读理课题设计方案，寻找适合的研究方法。
3、行动研究阶段:（2010.7——2012.6）
认真开展课题研究工作，积极开展经验交流，做好阶段小结，准备中期评估，
并归档整理。
4、分析总结阶段（2012.6——2012.12）
汇总分析研究资料，撰写课题研究报告.
七、 本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。
（一）相关成果
通过研究实践，我们在研究过程中取得了一定的成绩，如已形成了一套幼
儿行为习惯学习儿歌，制定了详细的各个年级组研究目标，并根据培养目标成功开展了相关活动，如幼儿生活自理能力比赛、大手牵小手，文明一起走、幼儿写数字比赛、合作游戏等等，通过一系列的活动，培养了幼儿的生活、交往、学习等行为习惯。
通过研究实践，我们老师撰写的多篇课题论文在省、区级中获奖。同时，我们组织教师开展了课题沙龙活动，如何提高幼儿的行为习惯，通过个案研讨分析，大家掌握了一套行之有效的培养方法，为开展课题研究打下了扎实的基础。
（二）主要参考文献
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读
2、《培养孩子学习好习惯88法》
3、《一定要为孩子培养的56个习惯书籍》
4、《良好习惯缔造健康人格——少年儿童行为习惯与人格的关系研究报告》丛书 孙云晓著
5、《好习惯是怎么培养出来的——400所学校习惯活动案例精选》
孙云晓著
6、《培养幼儿好习惯》 孙宏艳著
7、《习惯决定孩子命运》孙云晓著
8、《幼儿好行为养成教育丛书——学习习惯篇》
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三、完成课题的可行性分析
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负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；研究成果的实践价值；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。
一、负责人和主要成员曾完成研究课题
课题负责人贺静园长在2002.6完成片级课题《让学生的素质在活动中得到提高》；在2003.6完成区级课题《运用现代化教育媒体 发展学生学习潜能》；在2004.6完成省级课题《优化活动课程，提高学生综合素质的策略研究》；在2006.12完成常州市级立项课题《发挥童话教育功能，培养幼儿良好个性品质的实践研究》。2010年1月完成常州市级立项课题《培养幼儿交往合作能力的策略研究》。
二、研究成果的实践价值
幼儿的可塑性很强，是习惯养成的关键时期。这一时期，好的习惯容易养成，不良的习惯也容易形成。对于我们来说，对孩子进行养成性教育，是渗透在孩子的一日生活中的，因此，我们要在一日生活常规中对幼儿进行养成性教育。作为对教育起着决定作用的家庭、社会、幼儿园，应从小就注意对幼儿良好习惯的培养，使他们能够适应社会发展的需求，并通过正确引导，使他们符合新型交际人才的要求，所以，我们就幼儿在幼儿园主要研究了幼儿行为习惯的培养，为我园今后的发展提供了可行的途径。
三、完成本课题的研究能力和时间保证
我们课题组各位成员工作认真负责，对课题研究有着高涨的热情，随着课题的不断发展和深入，教师们的思维更加广阔，教学更加生动，管理方法更加贴近幼儿，符合幼儿的身心特点，教师的教科研能力逐步提高，为课题活动的开展提供了有力的保证。平时我们严格执行教科研工作计划，每月召开一次课题组会议；每月开展一次课题组活动（案例分析研讨活动、沙龙活动、现场观摩研讨、总结活动等等）；每月读一本有关课题的书籍，做好读书笔记，撰写教育心得等等，为课题研究工作的开展提供了时间保证。
四、资料设备
我园每班配备电脑、电视机、DVD、多媒体课件、实物投影仪等等设备，我园还配有照相机、摄像机等等，有专人整理资料，档案规范齐全。另外，我园资料室图书齐全，备有相关课题的书籍，为我园开展课题活动打下了坚实的后备基础。
五、科研手段
我园本着吸收先行者的成功经验，定期安排骨干教师到省示范幼儿园挂职培训，学习先进园的教科研理念，并积极参加学校为我们搭建的与专家研讨、学习的活动，定期邀请专家来园指导教科研工作，使我们的教科研工作不断提高，不断进步。
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四、研究计划
1、主要研究阶段及阶段性研究目标
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主要研究阶段
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完成时间
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课题组成员分工
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阶段成果形式、数量
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调查准备阶段
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2010.3——2010.7
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组织课题组成员学习有关理论，做好实验前的调查收集工作，制定研究方
案
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设计方案 1
调查报告 1
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组织实施阶段
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2010.9——2012.6
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认真开展课题研究工作，积极开展经验交流，做好阶段小结，并归档整理
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活动集锦 1
个案分析集 1
行为习惯儿歌 1
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总结反思阶段
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2012.7——2012.12
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汇总分析研究资料，
撰写课题研究报告
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研究报告 1
行为习惯培养目标1
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2、最终研究目标和最终完成时间
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最终研究成果形式和数量
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预期达到的目标
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承担者
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1、行为习惯儿歌集 ：
小、中、大各一套
2、行为习惯目标 ：
小、中、大各一套
3、优秀个案分析集：一套
4、优秀活动集锦：一套
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1、通过研究实践，分
析影响幼儿行为习惯养成的各种因素，探索如何使幼儿园、家庭、社区形成合力，获得培养幼儿良好行为习惯的策略。
2、通过研究实践，增
强幼儿良好行为习惯养成的意识，使他们掌握良好的行为方式，从而养成他们良好的行为习惯。
3、通过研究实践，进
一步提高教师自身的理论水平及教科研能力，并以此来推动我园教育教学改革的整体。
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贺静
唐文婷
吴紫娟
王洁
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本课题完成的时间：2013.12
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五、评审意见
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1、课题主持人所在单位意见（请注明该课题是否拟推荐为辖市区级课题或常州市级课题等意见）
单位盖章 负责人（签字）：
年 月 日
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2、县（市、区）教科研部门审核意见
单位盖章 负责人（签字）：
年 月 日
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3、市教科研规划领导小组办公室审核意见
单位盖章 负责人（签字）：
年 月 日
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