阶段研究计划
（2013.9—12）
本学期是课题研究的第三年，我们要做好各项研究的梳理和总结工作，完善课题资料，总结幼儿行为习惯的养成，教师教科研水平的提升以及对学校发展的促进作用，发挥课题研究的作用，更好的服务于教育教学。为此，我们本学期主要从以下几方面谈谈如何培养孩子良好的行为习惯。
1、关爱幼儿，赋予亲情。
要以真诚的态度关爱每一位孩子，通过适时恰当地给予孩子关注，微笑、搂
抱、应答等方式，传递对他们的关爱，满足其身心需求，帮助幼儿对保教人员的依赖用信任的建立，让他们获得安全感，促进其身心健康发展。
2、教养并重，保教合一。
保教人员共同承担着促进幼儿健康发展的任务，必须为幼儿提供良好的饮食、起居等生活条件，精心护理幼儿日常生活，积极培养幼儿生活自理能力，做好卫生保健，防病工作，保护幼儿安全，发展幼儿身体活动能力，增强幼儿身体健康。
3、顺其自然，尊重个性。
要尊重幼儿身心，发展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿需要，就应该把幼儿一日生活安排丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和集体活动短，以个别自由，自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重他们个性特征，在活动中发挥他们的主动性，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心体察他们兴趣。
4、教育融于生活，成人以身作则。
重视在生活中教育和引导培养幼儿良好生活卫生习惯和自理能力，保教人员要在上学生活中随时与儿童沟通，在身体力行中去影响他们，要用热情、爱心、敏感和规则性，贯性来关心孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式。
5、营造合谐环境，保证幼儿身心安全。
营造与家庭相似环境，从温馨、舒适、安全、优美为主，活动空间宽敞，
设置区角有利于幼儿独自活动，平行活动，小群体活动，活动材料和玩具准备要充分。以通过他们的感知觉和身体动作，不断地尝试、重复、模仿，操作而获得经验，促进在出现的能力发展。帮助他们建立良好的伙伴关系，保教人员以身作则，相互尊重。
6、注重语言发展，调动幼儿听说积极性。
7、在日常生活中引导幼儿多开口，多用语言表达自己喜好，扩大言语经验，融恰与伙伴的关系，乐意听别人说话，听懂并按语气指令行事，做到行有所规，表现出听从老师口令的循规性。
活动安排
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时间
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活动内容
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备注
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九月份
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制定课题研究计划
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十月份
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召开课题组会议
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大手牵小手同乐会
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十一月份
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修改完善各年级行为习惯培养目标
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一日活动调研，了解行为习惯发展情况
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十二月份
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撰写结题研究报告、结题鉴定书
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填写幼儿观察评价记录表
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每位课题组成员撰写课题总结
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一月份
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准备结题工作
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每月
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召开课题组会议
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开展一次课题组理论学习
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每月及时上传网上课题资料
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马杭中心幼儿园
2013.9
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