如何对待不“听话”的孩子
幼儿的调皮捣蛋并非天性，只要我们做老师的去用心，我们的孩子会是体贴和充满关爱的孩子。只有不懂教育的教师，而没有教育不好的孩子。在幼儿园里，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的孩子，则往往因为“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，老师也需要用正确的方法教育。我们班就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，上课时他会想到什么就说什么，可能由于他的爱动引起了大家的注意，在班级里也是小有名气。他的妈妈曾这样跟我说过：“我的儿子很固执，老师不严厉一点，他是不会听你的。”之后我想了想怎样才能把他教育好呢？我特意观察了他一段时间，发现他很聪明，反应能力也强。有时我示意让小朋友去做什么，大多的孩子都猜不透老师的心思，只有这位小调皮能反映过来。每次他做完我就会伸出大拇指以示鼓励他，让他感受到他做了一件正确的事，老师就会喜欢我！
我还发现他喜欢交朋友，人缘好。有一天他从家里带来了一个玩具，他把玩具放在教室的区角里，自己不玩给其他小朋友玩，我问他自己为什么不玩，他说要先让其他人玩，等他们不玩了我再玩。还有一次，中午吃饭时他就问：“王老师，汤老师哪里去了？”我说：“汤老师去吃饭了。”“那阿姨呢？”“也去吃饭了。”他又问了一句：“那你呢，饭吃了没有？”当时我听了心里特感动，看出了他此时的心情，他确实是真的在关心老师，这也是他关心别人的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对他有了新的了解，一次次地鼓励给了他自信，使他获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为他带来了更多的成功体验。现在他的进步可不小，他有时会认真的学念儿歌，还会唱几句老师教过的歌曲；现在他在慢慢的改进，越来越受老师的喜欢。记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”换一种目光看孩子，换一种方式和孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看！
王鑫
2013、11
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